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我们需要重新考虑小学男性招聘

<p>在整个澳大利亚,男教师短缺,特别是在小学,男性占全国全职劳动力的19%</p><p>在大学期间,向女性提供奖励以纠正某些学科领域的性别不平衡,如科学,技术,工程和数学方面,法律不允许向男性提供相同的激励措施尽管澳大利亚的男性小学教师人数没有下降 - 澳大利亚的全职男性小学教师数量仍然相当稳定</p><p>过去25年 - 女性小学教师人数急剧增加,导致男性比例下降我们知道为什么男性不愿意进入教学行业 - 工资低,地位低,并认为教育幼儿更适合女性这些原因中的主要因素为什么我们不能对此采取任何措施呢</p><p>澳大利亚小学的性别不平衡在某些方面比其他方面更强;不同国家和地区之间以及公共和私营部门之间的差异2004年,联邦政府宣布为学习成为小学教师的男子提供100万澳元的奖学金到目前为止,没有一个奖学金得到资助那么为什么澳大利亚不能提供</p><p>高等教育奖学金在澳大利亚成功运用,鼓励女学生学习传统上由男性主导的科目,如工程学和数学科学这些奖学金旨在消除男性主导职业中对女性的歧视</p><p>令人惊讶的是,提供男性奖学金是非法的</p><p>只有奖学金才会违反1984年性别歧视法 - 除非,即修改该法案或适用豁免法案修订“性别歧视法”并允许学习小学教育的男子奖学金以前已被引入并被拒绝三次</p><p> “没有足够的证据证明性别失衡对儿童有不利影响”虽然这在学术意义上是正确的,但我们对儿童更广泛的学校教育经历的影响知之甚少</p><p>例如,女孩们对过渡到高中表示担忧,因为他们不确定如何与男性相关读者一年有六个女孩解释说:如果你有一位男老师,你必须习惯和一个男人在一起,而不是你家里的一个人</p><p>你不能只是和女老师在一起,然后不能和男老师在一起,因为我不会然后知道如何采取行动或与他们交谈,因为他们是男性最近的证据发现,虽然女性小学教师与女孩建立了更密切的关系,但男性小学教师与男孩和女孩形成了类似的密切关系,针对男性或女性的就业机会是可以的在特殊情况下,“性别歧视法”的豁免允许雇主基于性别进行歧视,例如,如果职责包括穿着或搜查衣服,或在该性别的人使用时进入盥洗室,在西澳大利亚,小学项目中的男性开始提高小学教学的意识,作为适合年轻男性的职业</p><p>该计划包括一个高中校长的短视频e鼓励与男学生分享尽管访问了数百所学校推广该计划,教育部长彼得科利尔承认,他对更多的年轻人没有成为教师感到沮丧,并表示当年轻男子可以赚更多钱时,这并不奇怪采矿卡车最近,一家澳大利亚大学在做广告时受到了严厉的批评:我们只考虑来自合格的女性候选人的申请</p><p>这个职位是数学和统计学讲师,只有30%的副讲师是女性</p><p>同样的声明最后再次出现本周,当另一所大学宣布在STEM学科中为女性候选人提供五个正在进行的研究奖学金时,表示:虽然女性几乎占全国科学,技术,工程和数学(STEM)博士毕业生的一半,但在STEM的高级学者中只有不到20%澳大利亚大学的学科是女性看来这些大学正在使用维多利亚州平等机会法 - 州立法 - 绕过国家性别歧视立法,并为妇女提供就业机会 我们不太可能在不久的将来看到针对男性就业的学校,因为这样做可能会妨碍考虑工作的最佳候选人毕竟,教学质量远比教师的性别重要</p><p>确实,拥有更多的男教师不一定会提高学生的学业成绩但这不是关于学业成果,而是关于工作场所的多样性和社会化最近的研究告诉我们,小学生和他们的父母想要更多的男教师他们给的理由是社交,不是学术男孩和女孩想要了解如何与男人互动他们想要他们可以联系的教师,他们想要他们可以信任的老师我们的教师的多样性应该反映社会的多样性和学生群体的多样性教育不是“妇女的工作”,但如果你已经七岁了,那肯定是这样1现实目标改变需要时间和需要方向我们需要知道w我们在哪里以及我们要去哪里设定切合实际的目标以增加学校男教师的比例是一个开始2奖励告诉男人小学生需要榜样或父亲的数字很难激励如果奖学金被用来吸引女性进入以男性为主导的职业,那么教育提供者被允许使用奖学金吸引男性进入女性主导的职业也是有道理的</p><p>男性留在职业的激励措施不那么令人关注那些进入教学的男性往往有更长的平均职业生涯持续时间比女性3提高职业地位当教学被认为是最被低估和薪酬过低的职业之一时很难将招聘作为目标如果我们想要更多的男教师,

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